Награда профессионального признания

Людмила НУГУМАНОВА,

доктор педагогических наук,

ректор Института развития образования РТ

В память великого учёного

Значение наследия Мирзы Исмагиловича Махмутова трудно переоценить: это выдающийся педагог-теоретик, востоковед, действительный член Академии педагогических наук СССР и Российской академии образования, академик Академии наук Республики Татарстан, заслуженный деятель науки Российской Федерации, участник Великой Отечественной войны. Мирза Исмагилович является одним из основоположников проблемного обучения в России, им разработана теория методов проблемно-развивающего обучения в общеобразовательной и профессиональной школе. Его научное наследие – более 500 трудов по педагогике, дидактике и лингвистике, включая фундаментальные работы «Проблемное обучение» (1975), «Современный урок: вопросы теории» (1981) и «Организация проблемного обучения в школе» (1977). Как справедливо отмечал сам учёный, «проблемное обучение не просто метод, а дидактическая система, изменяющая саму природу учебной деятельности». В современной интерпретации идеи М.И. Махмутова легли в основу компетентностного подхода, проектного обучения и STEM-образования, что подтверждает их методологическую универсальность.

Премия не только увековечивает память великого учёного, но и актуализирует его идеи в современной образовательной практике, превращая теоретическое наследие в живые педагогические технологии. Более того, она выполняет функцию научно-методического ориентира для системы дополнительного профессионального образования, в частности, для Института развития образования Республики Татарстан, который координирует подготовку экспертов и трансляцию опыта лауреатов.

Согласно Положению о премии, она присуждается педагогическим работникам образовательных организаций, расположенных на территории Республики Татарстан, за значительные научно-методические и практические достижения в области дидактики, подготовки педагогических кадров и внедрения эффективных технологий в образовательный процесс. Важно отметить, что премия не является наградой «за выслугу лет» – это признание конкретного вклада в развитие педагогической науки и практики республики.

Три ключевые задачи, которые решает премия

– Практико-ориентированная – стимулирование педагогов и учёных к поиску новых эффективных технологий обучения, к разработке современных методов подготовки кадров, научному поиску и обобщению достижений в единую научно-методическую разработку.

– Мемориально-аксиологическая – сохранение и трансляция наследия М.И. Махмутова через живые образцы педагогического творчества. Это позволяет не только фиксировать научные достижения, но и формировать устойчивый канал межпоколенческой передачи профессиональных ценностей.

– Имиджево-стратегическая – формирование нового образа педагога-исследователя. Лауреат премии предстаёт как исследователь, новатор, автор уникальных методик, субъект образовательной политики. Награда задаёт высокий профессиональный стандарт, в соответствии с которым педагог Республики Татарстан – это не просто предметник или преподаватель, а лидер, способный генерировать и внедрять инновации, публично представлять результаты своей научно-методической работы. Получение премии существенно повышает престиж педагога в профессиональном сообществе, формирует положительный общественный резонанс и, что немаловажно, служит ориентиром для молодых специалистов, мотивируя их к научному поиску и профессиональному росту.

Ежегодно жюри выбирает двух победителей. Каждый из них получает: звание лауреата Государственной премии Республики Татарстан имени М.И. Махмутова; диплом и памятный нагрудный знак; денежное вознаграждение.

Достойные лауреаты

Звания лауреата Государственной премии Республики Татарстан имени М.И. Махмутова в разные годы были удостоены яркие личности, талантливые учёные и педагоги. Среди них:

– Юрий Мышев, учитель истории и обществознания МБОУ «Тетюшская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза П.С. Ханжина», 2018 год;

– Валерьян Габдулхаков, доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольного образования КФУ; Фидалия Халикова, кандидат педагогических наук, учитель химии IT-лицея КФУ, 2019 год;

– Ляйля Салехова, доктор педагогических наук, профессор кафедры билингвального и цифрового образования КФУ; Ольга Григорьева, учитель химии СОШ № 2 г. Альметьевска, 2020 год;

– Елена Ибрагимова, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой КФУ; Елена Азина, учитель-логопед казанской СОШ № 46, 2021 год;

– Альфия Масалимова, доктор педагогических наук, заведующая кафедрой педагогики КФУ; Елена Скобельцына, кандидат педагогических наук, директор лицея им. Н.И. Лобачевского КФУ, 2022 год;

– Дания Ахметова, проректор Казанского инновационного университета; Ольга Гаврилова, учитель английского языка казанской гимназии № 141, 2023 год;

– Диляра Шакирова, кандидат химических наук, ведущий научный сотрудник Института развития образования Республики Татарстан; Ильмира Фазылзянова, учитель истории казанской гимназии № 184, 2024 год;

– Пётр Осипов, доктор педагогических наук, профессор КНИТУ-КХТИ; Эльвира Гарипова, учитель начальных классов казанской школы-интерната № 4 для детей с ОВЗ, 2025 год.

Для участия в конкурсе педагогические работники должны быть выдвинуты своей образовательной организацией. Комплект документов необходимо представить в Комитет по присуждению премии до 1 июля. Основные требования к соискателям – это наличие значительных научно-методических и практических достижений в области дидактики, подготовки педагогических кадров и внедрения эффективных технологий в образовательный процесс. Вся информация представлена на сайте http://www.irort.ru/node/101.

Государственная премия имени М.И. Махмутова – это не просто награда. Это стратегический ресурс, который одновременно развивает педагогическую науку, поднимает имидж педагога на качественно новый уровень и сохраняет для будущих поколений идеи великого татарстанского учёного. Каждый лауреат не только получатель заслуженного признания, но и продолжатель дела Мирзы Исмагиловича, живое звено между фундаментальной дидактикой и современной школой. В перспективе, учитывая высокую востребованность проблемного обучения в эпоху искусственного интеллекта и самостоятельного конструирования знаний, премия имени М.И. Махмутова может быть рекомендована к изучению как пример эффективного регионального механизма развития человеческого капитала в образовании.