Адекватная самооценка ребенка

В частности, профессор Института психологии РАН, автор книги «Социально-эмоциональное развитие детей», соавтор книги «Эмоциональный интеллект ребёнка и здравый смысл его родителей» Елена Сергиенко поделилась рекомендациями по формированию у детей высокой самооценки. 
Ведущую роль в жизни детей в возрасте до семи лет занимают игры. Ребенок примеряет социальные роли, делает первые шаги от эгоцентризма, учится реагировать на обстоятельства произвольно, а не импульсивно, руководствуясь только своими эмоциями. В разных игровых ситуациях ребенок понимает, какую роль играют эмоции, занимают ли они первое место или же становятся следствием чего-то. «Мне грустно, потому что мама не играет со мной, пока я не почитаю» – это как раз ситуация, когда он, привыкший до этого руководствоваться только своими эмоциями, сталкивается с суровой реальностью.
В этом возрасте формируется самооценка. Ребенок учится сравнивать себя с другими и делать выводы. В первую очередь о себе самом.
Пример: если мама рассказывает про условную Машу, которая читает по пять страниц в день, то это для ребенка не стимул читать, а сообщение о том, что он хуже Маши. В его голове складывается картина, что его будут больше любить, если он будет читать по книге в день. И для ребенка это особенно непонятно, когда совсем недавно его любили и с ним играли «бесплатно».
Что же делать, чтобы скорректировать данную ситуацию? Родителям важно донести до ребёнка, что, во-первых, его любят безотносительно того, читает он или нет. Во-вторых, постараться все неприятные обязанности перевести в разряд игр, поскольку игровая модель играет важную роль в воспитании. Не стоит объяснять шестилетке важность чтения или мытья посуды. Гораздо лучше поиграть с ним в «кухню ресторана», «очистителя мира», «великого изобретателя» – и в итоге вы получите чистую квартиру, прочитанные книжки и ребёнка с нормальной самооценкой и адекватным отношением к реальности.