Ведущие вузы и работодатели России обсудили возможности трудоустройства выпускников

- Порядка 25% выпускников вузов в течение года после окончания обучения не нашли официально вообще никакой работы. При этом огромное количество специалистов трудоустраивается не по той специальности, которую они получают в вузе. В основном это касается выпускников педагогических и инженерных направлений подготовки. Это, действительно, большая серьезная проблема.

Он также рассказал, что в прошлом году были внесены изменения в законодательство, касающееся целевой формы обучения. В частности, обязательства, которые берут на себя вузы и работодатели, гарантируют выпускнику трудоустройство по окончании вуза. В случае же отказа от работы, студент должен выплатить в двойном размере все те средства, которые были затрачены предприятием на его подготовку.

Святослав Сорокин отметил, что предложенные меры уже приносят пользу, количество студентов, обучающихся на условиях целевого приема обучения, растет: "Если всего в системе обучается в условиях целевого набора порядка 5% студентов, а в сфере бюджетной подготовки эта цифра достигает в среднем 12-13%, то по инженерным направлениям подготовки, например, в области авиастроения, систем вооружений, транспорта эта цифра доходит до 20%. В области медицины цифры уже больше 30%. В педагогическом образовании процент также значительно вырос и достигает сейчас 16,2%".

Министерство образования и науки планирует увеличить долю целевых студентов по педагогическим и инженерным специальностям до 50% к 2018-2020 годам.

Заместитель декана по учебной работе экономического факультета РУДН Ольга Горлова выразила уверенность, что несмотря на крайне высокие требования работодателей к молодым специалистам, подготовить такого выпускника в рамках вуза возможно при заинтересованности все сторон. Она рассказала про совместные проекты РУДН с ведущими международными компаниями.

Начальник Управления корпоративных связей МАМИ Георгий Щелканов в своем выступлении остановился на теме взаимодействия вуза и работодателей в рамках учебного процесса технического университета:

- До начала обучения все образовательные программы МАМИ проходят верификацию: не менее 10 работодателей обязаны рассмотреть образовательную программу до ее старта... Во время обучения все студенты участвуют в живых проектных работах совместно с работодателями, таких проектов также не менее 10 параллельно для всех инженеров. С крупными работодателями реализуются корпоративные образовательные программы, например, совместно с Cisco, Атлант-М, Hyunday.

Также Георгий Щелканов отметил необходимость проведения не просто рекрутинговых, но профориентационных мероприятий, поскольку студенты иногда испытывают трудности с тем, чтобы выбрать одну специальность из множества возможных.

Заместитель декана по учебной работе медицинского института РУДН Анатолий Аванесов рассказал про новую модель взаимодействия учебного учреждения и медицинского вуза, а именно - привлечении частных компаний в качестве работодателей.

Заведующий кафедрой психологической антропологии Института детства МПГУ Алексей Обухов рассказал о совершенно новом методе подготовки будущих педагогов:

- Мы меняем суть самого педобразования в вузе, выстраивая его исключительно через практику. Практика становится центральным элементом с первого курса. И на практику завязывается и предметная подготовка, и методика преподавания, все это мы выстроили в логике онтогенеза, в логике возраста. То есть, если даже мы говорим о подготовке учителя к работе с подростками в средней школе, мы все равно начинаем с ним практику с дошкольника, чтобы он понимал, откуда что происходит.

Директор ГБОУ центр образования №46 Николай Мансуров рассказал о многолетнем сотрудничестве школы с МПГУ и подвел итоги обсуждения. По его словам, на самом деле целью мероприятия является обсуждение не обеспечения трудоустройства выпускников, а повышения конкурентоспособности вуза. "Если вуз обеспечивает трудоустройство, он становится более привлекательным", - подчеркнул директор.