Повышение квалификации учителей биологии – где и как?

Фарида МАЛИКОВА,

учитель биологии

высшей квалификационной категории

лицея-интерната № 2 города Казани

В последнее время в России наблюдается активное развитие системы специализированного образования для одарённых детей, участников предметных олимпиад и конкурсов. Работа с такими детьми требует не просто высокого профессионализма, а особой «педагогической одарённости», которая заключается в сочетании:

высокого интеллекта, креативности, поскольку одарённые дети часто задают сложные вопросы, мыслят нестандартно; педагог должен быть интеллектуальным партнёром и уметь использовать индивидуальные подходы и поощрять творческий поиск;

психологической зрелости и душевной щедрости, поскольку одарённые дети часто имеют высокий интеллект при эмоциональной незрелости, повышенную чувствительность или перфекционизм; педагог должен уметь поддерживать ученика, создать эмоционально комфортную среду.

Одарённым детям не столько нужен «учитель-источник знаний», сколько «учитель-наставник», который направляет, помогает найти свой путь.

Возможность развиваться в профессии, умение создавать уникальные образовательные траектории, отвечающие современным потребностям учащихся, даёт непрерывное образование-обучение на различных курсах повышения квалификации педагогов.

В нашей стране создана масштабная инфраструктура для повышения квалификации педагогов, работающих с одарёнными детьми, действующая в рамках федеральных проектов и стратегии поддержки талантов. Эти центры обеспечивают научно-методическое сопровождение, обучение методам наставничества, проектной деятельности и психолого-педагогической поддержке. Прежде всего, это – Федеральный Образовательный центр «Сириус» (г. Сочи) и его Региональные центры. Кроме того, в Республике Татарстан повышением квалификации педагогов (в том числе учителей-наставников одарённых детей) занимается Институт развития образования РТ (ИРО РТ). ИРО РТ организует педагогические диалоги, интенсивы и курсы для развития компетенций наставников, работающих с талантливыми учениками и молодыми педагогами в рамках региональной системы поддержки.

Высшая школа педагогического мастерства (ВШПМ) Казанского федерального университета работает с педагогами, занимаясь повышением их квалификации, в том числе по программам, связанным с обучением и сопровождением различных категорий обучающихся, включая одарённых детей через развитие психолого-педагогических компетенций учителей.

Педагог может выбрать необходимую и интересную для себя программу из различных программ повышения квалификации учителей:

Организация олимпиадной подготовки: Методические основы подготовки школьников к региональным и заключительным этапам ВСОШ.

Проектная деятельность: Программы по биомедицине, принципам организации биологических исследований и проектной работе.

Межпредметные связи: Программы, объединяющие биологию и химию, ориентированные на педагогов профильных центров.

Стажировки: Участие в работе с одарёнными детьми в рамках

Кроме очных программ подготовки учителей, педагог может пройти обучение на различных онлайн-курсах.

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова не остался в стороне от вопроса повышения квалификации педагогов и уже в пятый раз (2012, 2014, 2016, 2025 гг.) собирается проводить Летнюю Школу для учителей биологии России. В Программы Летних Школ МГУ включались лекции ведущих учёных о современных мировых тенденциях биологической науки, практические занятия в лабораториях кафедр биологического факультета МГУ. Особое внимание уделялось актуальным вопросам школьного образования: методике подготовки к выпускным экзаменам, работе с учебными материалами и современным оборудованием, подготовке учащихся к олимпиадам различного уровня.

Хотелось бы отметить, что повышение квалификации учителя происходит не только в процессе непосредственного обучения на курсах усовершенствования, но и в процессе работы со школьниками. Особенно это касается обучения одарённых школьников, во время подготовки их к олимпиадам и конкурсам, биологическим турнирам. Чем выше мы ставим планку детям, тем больше мы растём сами как профессионалы.

Образование – это непрерывный процесс. Быть учителем – значит быть вечным студентом, готовым не только учить, но и самому учиться, и пусть ваша потребность в этом, дорогие коллеги, никогда не прекращается.