Разнообразие физического развития в ДОУ

Венера БЕЛЯЕВА,  инструктор по физической культуре   билингвального детского сада № 303  Ново-Савиновского района города Казани   

Ангелина КИСЕЛЕВИЧ,  воспитатель   билингвального детского сада № 303  Ново-Савиновского района города Казани

Забота о воспитании всесторонне развитого, физически крепкого подрастающего поколения – одна из важных задач государства. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования развитие личности ребёнка в области «физическое развитие» включает как непосредственно физическое развитие детей, так и становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек.

В дошкольном возрасте закладывается фундамент для дальнейшего гармоничного развития личности человека. Этот период характеризуется быстрым развитием физических и психических функций ребёнка. Именно поэтому в детских дошкольных учреждениях необходимо планировать работу в совокупности физического, психического и эмоционального развития ребёнка.

Для всестороннего развития ребёнка в дошкольном периоде очень важно своевременно овладеть разнообразными движениями. Основными и первоочередными являются – ходьба, бег, прыжки, метание, лазание.

Также стоит взять во внимание, что основным видом деятельности в дошкольном возрасте является игра, и поэтому она рассматривается как одно из главных средств воспитания.

В раннем возрасте (1–2 года) приобщение к здоровому образу жизни фокусируется на формировании культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Основными задачами образовательной деятельности в области физического развития в этом возрасте являются: создание условий для последовательного становления первых основных движений (бросание, катание, ползание, лазанье, ходьба) в совместной деятельности педагога с ребёнком; создание условий для развития равновесия и ориентировки в пространстве; поддерживание желания выполнять физические упражнения в паре с педагогом; привлечение к участию в играх-забавах, игровых упражнениях, подвижных играх, побуждение к самостоятельным действиям; укрепление здоровья ребёнка средствами физического воспитания, помощь в усвоении культурно-гигиенических навыков для приобщения к здоровому образу жизни.

В младшем и среднем дошкольном возрасте (3–4 года) включаются упражнения для развития опорно-двигательного аппарата, формирования правильной осанки, даётся информация о правилах безопасного поведения в двигательной деятельности, о полезных привычках.

Для младшего и среднего дошкольного возраста основными будут следующие задачи: обогащение двигательного опыта детей, используя упражнения основной гимнастики (строевые упражнения, основные движения, общеразвивающие, в том числе музыкально-ритмические упражнения), спортивные упражнения, подвижные игры, помогающие согласовывать свои действия с действиями других детей, соблюдать правила в игре; развитие психофизических качеств, ориентирование в пространстве, координация, равновесие, способность быстро реагировать на сигнал; формирование интереса и положительного отношения к занятиям физической культурой и активному отдыху, воспитание самостоятельности; укрепление здоровья детей средствами физического воспитания, создание условий для формирования правильной осанки, способствование усвоению правил безопасного поведения в двигательной деятельности; закрепление культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, формируя полезные привычки, приобщая к здоровому образу жизни.

Основные виды движений в этом возрасте: ходьба и бег небольшими группами, ходьба и бег всей группой, ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег по кругу, ходьба и бег с остановкой, ходьба по правилам, ходьба и бег врассыпную, ходьба и бег с изменением направления движения, ходьба с перешагиванием через предметы, упражнения в равновесии, упражнения в метании, упражнения в ползании и лазанье.

В старшем дошкольном возрасте (5–6 лет) продолжается работа по информированию детей о здоровье и его ценности, о физической культуре и спорте, о спортивных событиях и достижениях, прививается и поощряется стремление к сохранению здоровья (своего и окружающих), стремление к оказанию помощи и поддержки окружающим людям.

Основные задачи для этой возрастной группы следующие: обогащение двигательного опыта, создание условий для оптимальной двигательной деятельности, развитие умения осознанно, технично, точно, активно выполнять упражнения основной гимнастики, осваивать спортивные упражнения, элементы спортивных игр, элементарные туристские навыки; развитие психофизических качеств, координации, мелкой моторики, ориентировки в пространстве, равновесия, точности и меткости, воспитание самоконтроля и самостоятельности, проявления творчества при выполнении движений и в подвижных играх, соблюдения правила в подвижной игре, взаимодействия в команде; воспитание патриотических чувств и нравственно-волевых качеств в подвижных и спортивных играх, формах активного отдыха; развитие интереса к физической культуре, формирование представления о разных видах спорта и достижениях российских спортсменов; укрепление здоровья ребенка, формирование правильной осанки, укрепление опорно-двигательного аппарата, повышение иммунитета средствами физического воспитания; расширение представления о здоровье и его ценности, факторах на него влияющих, оздоровительном воздействии физических упражнений, туризме как форме активного отдыха; воспитание бережного и заботливого отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, осознанного соблюдения правил здорового образа жизни и безопасности в двигательной деятельности и во время туристских прогулок и экскурсий.

Основные виды движений в этом возрасте: упражнения в ходьбе и беге, упражнения в прыжках, упражнения в метании, упражнения в равновесии, упражнения в лазанье.

Для подготовительных к школе групп основными задачами образовательной деятельности в области физического развития являются: обогащение двигательного опыта детей с помощью упражнений основной гимнастики, развитие умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, освоение туристских навыков; развитие психофизических качеств, точность, меткость, глазомер, мелкой моторики, ориентировки в пространстве; самоконтроля, самостоятельности, творчества; поощрение соблюдения правил в подвижной игре, проявления инициативы и самостоятельности при ее организации, партнерского взаимодействия в команде; воспитание патриотизма, нравственно-волевых качеств и гражданской идентичности в двигательной деятельности и различных формах активного отдыха; формирование осознанной потребности в двигательной деятельности, поддержание интереса к физической культуре и спортивным достижениям России, расширение представлений о разных видах спорта; сохранение и укрепление здоровья детей средствами физического воспитания, расширение и уточнение представлений о здоровье, факторах на него влияющих, средствах его укрепления, туризме, как форме активного отдыха, физической культуре и спорте, спортивных событиях и достижениях, правилах безопасного поведения в двигательной деятельности и при проведении туристских прогулок и экскурсий; воспитание бережного, заботливого отношения к здоровью и человеческой жизни, развитие стремления к сохранению своего здоровья и здоровья окружающих людей, оказания помощи и поддержки другим людям.

Реализация работы по формированию здорового образа жизни у детей в условиях дошкольных образовательных учреждений осуществляется через занятия, совместную деятельность, индивидуальную работу, самостоятельную деятельность. И включает утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, подвижные игры, закаливание и гигиенические процедуры, обеспечивая гармоничное развитие ребенка. В работе используются словесные, наглядные, практические и игровые методические приемы, специальные упражнения, укрепляющие здоровье детей.

Методы воспитания в детских дошкольных учреждениях направлены на достижение всестороннего гармоничного развития ребенка и должны обеспечивать формирование самостоятельности, активности, инициативности и других положительных качеств.

В нашем детском саду мы постарались создать все условия для всестороннего физического развития детей. Кроме обязательной программы по ФГОС организованы дополнительные кружки и секции по интересам воспитанников – футбол, хореография, волейбол, туризм, шахматы.

На базе нашего детского сада проводят занятия тренера футбольного клуба «Рубин». Футбол – это школа характера и командного духа.

На занятиях маленькие чемпионы не просто гоняют мяч. Они учатся стратегически мыслить, быстро принимать решения и, самое главное, работать в команде. Здесь закаляется воля, а каждый забитый гол – это общая радость и шаг к настоящей спортивной выправке. Дети с радостью бегут на занятия. А для самых старательных и талантливых предусмотрена возможность дальнейшего перехода в профессиональные группы футбольного клуба.

Большой популярностью пользуется и направление – хореография. Это магия движения и эстетика для тех, кто чувствует ритм. Это мир, где физическая нагрузка встречается с искусством. Занятия помогают детям сформировать правильную осанку, развивают пластику, координацию и музыкальный слух. Наши маленькие артисты учатся выражать свои эмоции через танец, становясь более открытыми и артистичными.

Волейбол – новое, но уже горячо полюбившееся направление для наших детей. Это отличный способ развить глазомер и точность движений. Ребята учатся чувствовать пространство площадки и доверять друг другу, играть в команде. Это динамичный спорт, который идеально подходит для активных детей, мечтающих о высоких достижениях.

В нашем детском саду уже стало традицией проведение шахматного турнира с воспитанниками и их родителями, посвященного Дню защитников Отечества. С самого начала учебного года дети постигают азы и тонкости мастерства игры в шахматы, развивая такие качества как память, логику, пространственное воображение, усидчивость. Не зря в народе закрепилось выражение: шахматы – это гимнастика для ума.

Со старшими и подготовительными группами проводятся занятия по туризму. Это один из любимейших кружков наших воспитанников. Здесь мы не только учимся ловко преодолевать препятствия, собирать палатку и завязывать узлы. Но и изучаем правила безопасного поведения в походах, познаём окружающий мир.

Наша гордость – наши победы! Мы не просто тренируемся «для себя». Наш сад – активный участник городских и региональных соревнований. Дух соперничества помогает детям понять, что такое настоящая цель и как ценен труд, вложенный в результат.

Фото из архива детского сада