Дистанционное образование как одна из форм современной технологии обучения в средней школе

Цель: распространение собственного педагогического опыта и обмен мнениями между участниками мастер-класса.

Задачи:

1. Развивать познавательный интерес у участников мастер-класса.

2. Создать атмосферу сотрудничества для активного взаимодействия между участниками мастер-класса.

3. Обсудить положительные и отрицательные стороны дистанционного обучения.

Ход занятия

I. Организационный момент. Приветствие. Сообщение цели и задач мастер-класса.

Актуализация применения дистанционного обучения в школе.

Учитель-мастер. За последние годы возросла необходимость применения дистанционного обучения в школе. Школа учит, воспитывает, совершенствует, то есть готовит подрастающее поколение к современной и продуктивной жизни в обществе. Учитель представляет собой инструмент, при помощи которого осуществляется становление компетентной и конкурентно-способной личности. Достижение качественного результата обучения возможно при осуществлении грамотного воздействия школы и учителя с каждым обучающимся. Сегодня школа сталкивается с такими явлениями, как пандемия, природные катаклизмы, а также семейными обстоятельствами у обучающихся и т. д. В таких случаях невозможно обойтись без дистанционного обучения.

В своей работе в условиях дистанционного обучения я использую следующие образовательные платформы и сайты:  https://resh.edu.ru/, https://videouroki.net/,  https://uchi.ru/

Контроль знаний учащихся удобно проводить с помощью онлайн-тестов (например, на платформе https://onlinetestpad.com/ru)  – https://onlinetestpad.com/ru/tests/english.

Один из самых доступных способов организации дистанционного обучения – это использование всевозможных образовательных платформ, например:

Портал «Российская электронная школа» – бесплатный ресурс, содержащий готовые уроки, построенные в соответствии с ФГОС. Каждый урок содержит блок целеполагания, видеоматериал, задания на отработку, контрольные задания двух вариантов. Педагоги нашей школы активно используют этот ресурс и вне карантина.

Образовательная платформа «Учи.ру» – лидер в сфере цифрового школьного образования. В период действия ограничений на проведение занятий в школе и необходимостью организовывать обучение дистанционно «Учи.ру» оперативно адаптировало продукты и сервисы, а также запустило спецпроекты в поддержку учителей и директоров школ, детей и их родителей. На «Учи.ру» разработаны интерактивные упражнения по всем предметам для начальной школы, много курсов для средней и старшей школы. Количество заданий, которые может выполнить ученик за один день, регламентированы нормами СанПиН. При ошибочном выполнении ученик получает еще задания, пока не научится выполнять его правильно. Возможности:

• Индивидуальный подход к каждому ученику (система строит диалог с учеником, реагирует на его действия; в случае правильного решения хвалит его и предлагает новое задание, а в случае ошибки задает уточняющие вопросы, которые помогают ему прийти к верному решению.
• Обучение происходит в игровой форме.
• В наличии более 700 заданий по всем темам в начальной школе, разработанных профессиональными методистами в соответствии с учебной программой.
• Отслеживание успехов каждого ученика или всего класса.
• Использование платформы на планшетах, компьютерах или интерактивной доске в классе.
• Формирование домашних заданий для всего класса или индивидуально для каждого ученика.

Моя любимая платформа  https://learningapps

Это конструктор, позволяющий создавать интерактивные упражнения для активизации изученных слов по теме.

А сейчас давайте послушаем вас, уважаемые коллеги! Как вы осуществляете дистанционное обучение в школе и какие сайты и платформы при этом используете?

1. Обмен опытом. Создание базы данных для использования сайтов и платформ участниками мастер-класса.

• Ресурсы для скачивания книг, пособий и пр.

https://englishtips.org/ большое количество книг, журналов, пособий, видео, дисков на английском языке, особенно полезны пособия для интерактивных досок.

https://www.twirpx.com/ можно найти практически все книги, программы, тесты, даже презентации, но требуются баллы, которые можно заработать, разместив свои материалы.

https://www.alleng.ru/ здесь можно скачать любой УМК (учебники, рабочие тетради, книги для учителя и т. д.).

• Ресурсы c Worksheets

https://busyteacher.org/ можно найти много полезного материала (игры, раздаточные материалы, презентации) и почитать актуальные статьи о преподавании.

https://en.islcollective.com/ самый популярный ресурс среди учителей английского языка. Огромный плюс данного сайта в том, что большинство материалов выложено в Word, что дает нам возможность вносить корректировки.

• Ресурсы использования на уроках

https://plickers.com/ проверка знаний учащихся с помощью сканирования карточек с ответами учащихся. Нужен компьютер с выходом в интернет и телефон для учителя.

https://detkahoot.com/ тестирование учащихся в игровой форме с помощью их телефонов. Самый популярный среди детей ресурс, им нравится соревновательный момент.

https://www.zipgrade.com/ быстро и просто провести мини-тесты с мгновенной проверкой. Максимальное количество вопросов в тесте – 100, есть еще карточки на 20 и 50 вопросов (посмотрите, как быстро проверить тесты с помощью ZipGrade).

http://www.agoogleaday.com/ интересный ресурс, подойдет детям, которые быстро делают задания, и у них остается свободное время. Сервис учит правильно искать информацию в интернете.

• Ресурсы в помощь учителю

https://www.pinterest.ru/ Кладезь идей! (посмотрите ТОП-5 примеров использования Printerest).

https://www.wordbooster.com/ можно вставить любой текст, выделить слова для отработки и получить готовый worksheet.

https://www.powtoon.com/ создание интерактивных презентаций.

2. Практическая часть

Учитель-мастер. Я предлагаю вам разделиться на две группы и в течение 10 минут определить преимущества и недостатки дистанционного образования в школе.

Результаты работы:

1 группа «Преимущества дистанционного обучения»

- Дистанционное образование – единственный возможный способ обучения, позволивший продолжить учебный процесс в условиях длительного карантина. Ведь главный плюс дистанционного обучения – возможность пренебречь расстоянием между учителем и учеником.

- Учителя и ученики учатся чему-то новому. Чтобы создать качественный обучающий материал, учителю нужно научиться разбираться в разных приложениях и компьютерных программах, то есть повысить свой уровень в ИКТ. Не секрет, что многие учителя до дистанционного обучения недостаточно использовали все возможности компьютера и интернета.

- Создаем обучающий материал один раз, а использовать его в работе с детьми можно много раз.

- Используя готовые интересные материалы или онлайн-тесты, мы экономим время, не тратим его на дополнительную подготовку или проверку ученических работ.

- Делимся опытом с коллегами и используем опыт других педагогов: размещаем созданные материалы на собственном сайте или других сайтах в сети интернет.

• Обучение в индивидуальном темпе – скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
• Свобода и гибкость – учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
• Мобильность – эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
• Технологичность – использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
• Социальное равноправие – равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
• Разработка программ – хорошо разработаны обучающие программы и курсы.
• Творчество – комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.

2 группа «Недостатки дистанционного обучения»

- Не все педагоги и ученики имеют необходимый уровень знаний и умений в области компьютерных технологий.

- Не все участники образовательного процесса имеют необходимое для дистанционного обучения техническое обеспечение (мощный компьютер, веб-камера, микрофон, высокоскоростной интернет и др.).

- Совершенно другой формат работы, которому нам необходимо еще учиться. Сложно перестроиться, не хватает живого общения.

- Не всегда получается правильно рассчитать время на освоение обучающимися материала урока (по разным причинам – проблемы с интернетом, волнение детей и др.)

- Подготовка обучающих материалов требует много времени. Короткий урок на 20-30 минут может создаваться несколько часов.

- Длительная работа за компьютером (подготовка к уроку, проведение занятий, проверка домашних заданий обучающихся) вредит здоровью (в первую очередь, страдает зрение).

- Иногда сложно оценить самостоятельность выполненной учеником работы (недобросовестные ученики могут воспользоваться помощью других лиц, информацией в интернет и др.).

- Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.

- Платформа предоставляет малое количество бесплатных занятий.

V. Выводы. Подведение итогов.

Учитель-мастер. Использование дистанционных технологий, как для повышения уровня обученности учащихся, так и для саморазвития учителей, играет важную роль в системе непрерывного образования. Все сказанное и сделанное выше подытоживает то, что дистанционное обучение – это всесторонняя форма обучения, применяемая в большом спектре как традиционных, так и современных информационных технологий, посредством диалогового обмена информации. Эффективность дистанционного обучения связана с достижением тех образовательных и воспитательных целей, которые ставят перед школой современное общество и новые социально- экономические условия.

Благодарю за работу!