Музейные маршруты как ресурс в преподавании истории Татарстана

Наталья БРОДНЕВА,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

лицея № 186 – «Перспектива»

Приволжского района города Казани

Республика Татарстан – это уникальный регион России, где сплетены различные культуры, традиции, конфессии. Не будет преувеличением сказать, что наш край занимает особое место в истории нашего Отечества, потому что здесь происходили важнейшие для нашей общей истории события, память о которых исключительно важна и для настоящего, и для будущего.

Познавательный ресурс

История Татарстана – неотъемлемая часть истории России:

– Волжская Булгария (IX–XII вв.) стала одним из первых государственных образований в Поволжье, северная точка распространения ислама;

– Золотая Орда (XIII–XV вв.) оказала влияние на политическое устройство и экономику региона;

– Казанское ханство (XV–XVI вв.) и его вхождение в состав Российского государства сформировали многонациональный характер России.

Наш край никогда не оставался в стороне от ключевых событий истории России, будь то Смутное время, Петровские реформы, Отечественная война 1812 года, революции начала XX века, Великая Отечественная война, Перестройка и др. Он всегда был и остаётся в гуще событий. А сколько деятелей науки, культуры разных эпох связаны с нашим краем, всех не пересчитаешь.

Память об исторических событиях, о великих и знаменитых деятелях истории бережно хранится в музеях нашей республики, нашего города Казани, в названиях улиц и городов. Этот материал может стать хорошим познавательным ресурсом при изучении истории Татарстана в рамках учебного предмета «История». Экспозиции музеев, экскурсионные маршруты по историческим местам позволяют понять истоки местных традиций, ощутить преемственность поколений и связь с предками, увидеть особенные и общие черты в судьбах разных народов, формируют уважительное отношение к истории и культуре народов, проживающих в нашей республике.

Примеры-помощники

В преподавании истории Татарстана можно использовать ресурсы Национального музея Республики Татарстан и его многочисленных филиалов: Музея-заповедника «Казанский Кремль», Музея истории КФУ и др. Рассмотрим на примерах, при изучении каких тем казанские музеи могут стать хорошими помощниками для учителей и учащихся.

5 класс: История края с древнейших времен до вхождения в состав Российского государства, до середины XVI века.

– Национальный музей Республики Татарстан предлагает богатый материал музейной экспозиции: «Древняя история Татарстана», «Средневековая история Татарстана», «Денежное обращение, торговля, торговые пути в средние века». Хорошим дополнением служат мастер-классы «Искусство ручного ткачества», «Тюльпан счастья», музейные занятия «Первоклассное путешествие», «Воины древности», квесты «Из варяг в персы», «Сто шагов назад», игра-хоровод «Ручейки Поволжья» и др.

– Музей-заповедник «Казанский Кремль» – сердце города Казани, ее колыбель, свидетель многих событий. Казанский Кремль предлагает разнообразные программы «На страже крепости», ?????

6 класс: период с XVI века до начала XX века (досоветский период)

– Национальный музей Республики Татарстан предлагает постоянную экспозицию «Казанский край: воеводство губерния», тематическую экскурсию «Наш край в XVIII в.», музейное занятие «Историческая Хабариада», «Огонь былых сражений, костров бивачных дым» и др.

– Музей Е.А. Баратынского располагается в старинной дворянской усадьбе, где можно легко окунуться в атмосферу первой половины XIX в. Этому способствуют обзорная экскурсия «Сумерки и рассветы дома Баратынских», «Казанский след сочинителя Александра Пушкина».

– Дом-музей В.И. Ленина расскажет о второй половине XIX века с помощью таких программ: «Знакомьтесь: Ульяновы», «Выбор пути», «Традиции домашнего образования и воспитания в семье Ульяновых», «Игры и забавы прошлых лет» и др.

– Литературный музей Г. Тукая расскажет на только о творчестве великого татарского поэта, но и позволит окунуться в традиции и быт татарской деревни, Татарской слободы г. Казани благодаря постоянной экспозиции «Здесь жил Тукай. Поэзия жила...», пешеходной экскурсии «Старотатарская слобода: история и современность».

– Казанский Кремль предлагает пешеходные экскурсии по ул. Кремлевская, ул. Баумана, где можно увидеть памятники архитектуры XIX в.

– Музей истории Казанского федерального университета – это целый комплекс музеев (Зоологический музей, Геологический музей, Музей Казанской химической школы, Этнографический музей, Музей Н.И. Лобачевского, Музей-лаборатория Е.К. Завойского), которые рассказывают о развитии одного из старейших вузов России; об ученых, внесших весомый вклад в мировую науку.

7 класс: история края с начала XX века до современности (советский и постсоветский периоды).

– Национальный музей Республики Татарстан – кроме постоянной экспозиции «Советский Татарстан», ребятам будет интересна VR-экскурсия «Переход: в Казань 1910 г.», фотовыставка «Одна на всех Победа», музейное занятие «Что носили, чем сражались».

– Музей А.М. Горького и Ф.И. Шаляпина предлагает окунуться в атмосферу конца XIX – начала ХХ веков благодаря постоянным композициям: «Писатель – эпоха – герой. Жизненный путь А.М. Горького», «Подвал – пекарня», «Ф.И. Шаляпин и Казань». Особый интерес у учащихся вызывают интерактивная программа: мастер-класс «Горькие булки», культурно-просветительский проект «Старая Казань», в рамках которого рассказывается о начале кинематографа в нашем регионе, о гастрономических особенностях, развлечениях в Казани на рубеже веков и т. д.

– Музей-квартира Мусы Джалиля уникальный, камерный. Обзорная экскурсия «Поэзия. Любовь. Война» переносит в атмосферу начала 40-х годов ХХ века, а музейные программы «В гостях у Мусы», «Письма с фронта» расскажут о М. Джалиле как о деятеле культуры и незаурядной личности.

– Музей-мемориал Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. предлагает разнообразные мероприятия, которые позволят ребятам ощутить свою сопричастность великим событиям: музейное интерактивное занятие «Обмундирование и вооружение воинов РККА в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.», музейные интерактивные лекции-показы.

Данный список можно дополнить музеями, историческими местами, которые расположены вне города Казани: Великий Булгар, Свияжск, Елабуга, Чистополь, Тетюши, Арск, Лаишево и т. д. Татарстан богат на интересные музейные маршруты.

Лист-отчет

Чтобы знакомство с музейными экспозициями было эффективным и плодотворным, необходимо наших воспитанников подготовить к этому, заинтересовать, заинтриговать. Важно не просто организовать экскурсию, важно, чтобы ребята прониклись увиденным и услышанным. Для этого на помощь приходит учитель, который перед проведением экскурсии, посещением музея приготовит для ребят познавательные вопросы в форме «Лист-отчет», «Музейная карта туриста» и т. д. Ребята, получив предварительные задания, будут более активны и внимательны во время проведения мероприятия. Например, при посещении Национального музея Республики Татарстан можно ребятам задать следующие вопросы:

– Используя дополнительные источники, узнайте, в каком здании находится музей, что раньше в нем находилось, почему здесь был организован один из первых музеев нашей республики и т. д. (5–7 классы)

– Перечислите, какие экспонаты музея относятся к эпохе древнейшей истории Татарстана, из какого материала они изготовлены, сделайте зарисовку. (5 класс)

– Что нового я узнал(а), посетив экспозицию «Древняя история Татарстана» / «Средневековая история Татарстана» / «Советский Татарстан»? (5–7 класс)

– Какому деятелю истории и культуры XVIII в. посвящен мемориальный уголок в музее? Как он связан с Казанью? (Это мемориальный уголок М.Р. Державина. 6 клаcc.)

– Расскажите о самом большом экспонате музея. С именем какого правителя он связан? Какой след пребывания этого(ой) правителя оставило в нашем городе? (Это карета, на которой по Казани ездила Екатерина II. 6 класс.)

Вопросы и задания могут быть разные. Учитель заранее может познакомиться с историей и ценными экспонатами на сайте музеев, а полученную информацию направить в познавательное русло для своих учеников.

«И я там был...»

Другой формой работы в рамках посещения исторических мест может стать фотовыставка «И я там был...» Многие ребята любят фотографировать, делать селфи, поэтому можно предложить им сделать интересные фото экспонатов или исторических объектов. Затем они распечатывают свои фото и дополняют краткой информацией о том, что сфотографировали или на фоне чего сделали свое фото. Эта работа нетрудоемкая и несет в себе положительный результат.

Город Казань сам по себе является музеем под открытым небом. Казанский Кремль, Старотатарская слобода, ул. Кремлевская, ул. Баумана, ул. Московская, ул. Карла Маркса, ул. Горького, сквер К. Фукса, парк М. Горького, озеро Кабан и др. являются уникальными туристическим объектами, где история сохранила свои следы. Если организовать интересную прогулку по центру Казани, то можно найти множество памятных мест. К этой прогулке надо подготовиться заранее, используя литературу. Ребята находят информацию об определенном объекте, и в ходе экскурсионной прогулки каждый становится экскурсоводом. В подготовке к данной форме работы лучше всего использовать надежные источники – книги наших прославленных авторов, например:

– Девятых Л.И. Казань. Забытое и незнаемое. – Казань: Титул, 2002 г.

– Лисевич М. История Казани глазами эрудитов. – Казань, 1998 г.

– Бикбулатов Р., Мустафин Р. Казань и ее слободы. – Казань: Заман, 2001 г.

– Прогулки по Казани с Надеждой Александровной. Иллюстрированный путеводитель по Казани для свободного чтения. – Казань: Таткнига, 2012 г.

– Путеводители по Казани и её окрестностям и т. д.

Педагогический опыт показывает, что подобная форма работы дает положительный результат.

Музейный ресурс поможет реализовать системно-деятельностный подход на уроке и во внеурочной деятельности. Многие музеи имеют виртуальные ресурсы, которые помогут тем, у кого нет возможности приехать в Казань, или при реализации проектной деятельности.

Самое главное, прикосновение к истории родного нашего края позволит нашим ученикам понять, что изучение истории Татарстана – это не только познание прошлого, но и инструмент для построения гармоничного будущего, сохранения многообразия культур и укрепления единства России.