Неопределенная форма глагола

Эльмира БЕЗЗАМЕТНОВА, учитель русского языка и литературы гимназии №125

• Познакомить с неопределенной формой глагола;


• активизировать мыслительную деятельность учащихся;


• развивать память, критическое мышление, речь;


• способствовать формированию коммуникативности, самостоятельности, сотрудничества, творческого отношения к делу.

Оборудование урока: мультимедиа, доска, учебник «Русский язык», тетради учащихся.

I. Организационный момент. 

Как вы думаете, какова тема нашего урока русского языка?

Абсолютно верно. Повторим все, что знаем о глаголе, а, может, узнаем что-то новое. Для повторения используем Модель Фрейера – командная модель.

Задача: включить учащихся в речевую деятельность, активировать их внимание и сосредоточить на грамматических признаках, для развития критического и креативного мышления.

Озвучьте определение глагола Ол райт раунд Робин – все пишут, зачитывают по кругу, а остальные записывают новые идеи на своих листах. Один из участников озвучивает полный ответ.

Генеративный вопрос: что было бы с нашей речью, если не было бы такой части речи, как глагол?

Куиз-куиз-трэйд. Задача: для академического содержания и активности.

Вы дома подготовили вопросы с ответами на пройденные темы. Приготовьте карточки. Встаньте, задвиньте стульчики, поднимите руку и найдите пару. (Ученик А спрашивает ученика В, тот отвечает.)

(Ученик А помогает и хвалит. Ученики меняются ролями, затем обмениваются карточками и благодарят друг друга. Так несколько раз.)

На экране перечислены глаголы. Распределить их по группам и записать:

1 остров: подарить, любить, дружить, рассуждать, озорничать, бегать, прыгать, кричать, не перечесть.

2 остров: унести, идти, ползти, привезти.

3 остров: сберечь, стеречь, увлечь, лечь, стричь.

Фасилитирующие вопросы: Сколько групп у вас получилось? Почему? Что заметили?

Таймд раунд Робин – в течении определенного времени: каждый ученик проговаривает ответ в команде по кругу в течение определенного количества времени.

Как группировал слова ученик 1? 4? отвечает №2 и т.д.

Проблема: Определите время, число и если можно род и лицо данных глаголов.

Новый термин: неопределенная форма глагола, вопросы, другое название – инфинитив...

Физминутка-пауза Коннэрс.  Кто какое время года любит?

Таймд Пэа-Шэа – диалог по времени. Задача: развитие коммуникации и сотрудничества. Объясните свой выбор партнеру.

Какие глаголы использовал партнер №1?

В ваших ответах так много того, что помогает нашему здоровью.

В наших руках возможность помочь детям и себе сохранить и укрепить здоровье.

 Психологический настрой (энергизатор)  «Мы вместе и мы будем здоровы».

– Улыбнитесь соседу справа и соседу слева, пожмите друг другу руки.

–  Что же самое главное, самое важное для любого человека и для маленького, и для большого?

– Конечно же это – здоровье.

– Фразу «Мы вместе и мы будем здоровы» скажите:

          а) шёпотом, для себя и для партнера по плечу

          б) чтобы услышали партнеры по лицу и все присутствующие

          в) так, чтобы услышала вся школа.

Хотелось бы немного порассуждать.  Давайте ответим на один, кажется, очень простой вопрос: «Что такое здоровье?».

У меня в руках мяч, он для нас будет  эстафетной палочкой. Мы будем передавать его по кругу, и тот человек в чьи руки попал мяч, отвечает на вопрос: «Что такое здоровье?».

Здоровье – это красота

         Здоровье – это работа

Здоровье – это мы и природа

Здоровье – жизнь

Здоровье – это то, что нужно всем

Здоровье – сила и ум

Здоровье – счастье

Здоровье – правильное питание

здоровье – это когда я бегаю, прыгаю, у меня всё получается

Здоровье – это богатство, которое не продаётся и не покупается

Здоровье – наиважнейшая вещь в жизни.

Работает каждая команда вместе! Составьте список действий человека, чтобы быть здоровым. а значит успешным.

Раунд тэйбл  – учащиеся по очереди выполняют письменно задание по кругу на одном командном листе бумаги. По окончании работы один из участников зачитывает.

Молодцы! А какие глаголы чаще употреблялись в данных правилах?

РАФТ – давайте представим, что нужно составить памятку для будущих четвероклассников по теме «Неопределенная форма глагола» попробуйте, обсудив в команде, нарисовать или записать эту памятку.

Я думаю, что сегодняшний разговор не пройдет бесследно для вас; вы еще раз убедились, что если человек заботится о своем здоровье, то это поможет ему найти себя в жизни и приносить пользу другим людям и себе тоже.

Я хочу пригласить вас всех в круг, чтобы мы пожелали друг другу здоровья, удачи, счастья. Спасибо за сотрудничество! Желаю   вам крепкого здоровья!