Реализация программы «Орлята России»

27 августа 2026 Admin

Работа по программе «Орлята России» всегда проводилась в живом общении, вызывая искренние эмоции у детей. Каждый трек раскрывался через целую череду тематических занятий, где рядом уживались и весёлые игры, и творческие задания, и серьёзные разговоры, и спортивные эстафеты, и увлекательные развивающие активности.

Гульшат НАСРУТДИНОВА,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Апастовской средней школы с

углублённым изучением отдельных предметов

Обилие игр и видеороликов делает занятия по-настоящему живыми: ребята не скучают, им интересно, они с радостью участвуют и потом ещё долго обсуждают увиденное и пройденное.

Занятия приобретали особую теплоту благодаря встречам со старшеклассниками. Их приглашения всегда становились событием. Младшие ребята видели в этом пример и ощущали себя частью большой школьной семьи. Старшеклассники же получали возможность проявить ответственность и взглянуть на привычные вещи иначе.

В течение года ребята участвовали в различных акциях, конкурсах и мероприятиях. Это были благотворительная ярмарка «Добрые сердца», сбор крышечек в рамках акции «Школьный кубок чистоты», гуманитарная помощь для участников СВО «Көзге ачы җилләрдә», сбор корма для приюта домашних животных «Первые с заботой», акция «Собери макулатуру – спаси дерево», лыжные соревнования «День здоровья», а также мероприятия, посвящённые 140-летию Г. Тукая и 120-летию М. Джалиля.

Класс участвовал в конкурсе на право поехать на Всероссийский выпускной для участников программы развития социальной активности.

Во время прохождения трека «Орлёнок – Доброволец» ребята познакомились с участниками волонтёрского движения школы и заинтересовались их работой. В течение февраля, марта и апреля дети ходили в клуб «Алга» помогать плести маскировочные сети, выступали с концертными номерами.

Итоговым мероприятием трека «Орлёнок – хранитель исторической памяти» была поездка в музеи выдающихся людей района: композитора С. Садыковой (д. Тутаево), поэта Ш. Галиева (с. Бакрче), оперных певцов Ф. Насретдинова и Б. Валиевой (с. Шамбулыхчи).

Во время прохождения треков программы «Орлята России» ребята получали возможность развивать лидерские качества, проявлять свои таланты, развивать навыки сотрудничества, формировать активную гражданскую позицию и получать опыт общественной деятельности.

Предлагаю вам план занятия, посвящённого национально-региональному компоненту.

Тема: «Знать, чтобы хранить»

Цель: сформировать у детей интерес к истории и ценностное отношение к историческому наследию своей страны.

Задачи

Личностные: пробудить познавательный интерес к изучению истории, способствовать воспитанию чувства сопричастности к истории страны.

Метапредметные: развить умение работать в группе, учить слушать друг друга, аргументировать свою точку зрения.

Предметные: продолжить знакомство с уникальной культурой России и своего региона.

Место проведения: кабинет класса.

Необходимое оборудование: компьютер, проектор, видеоролик «7 чудес России», презентация «7 чудес Апастовского района», карточки с названиями объектов культуры, бумага А4 – 7 штук, фломастеры, цветные карандаши.

Ход занятия

1. Организационный момент и мотивация

– Вспомните, по какому треку мы работаем. Что является символом этого трека? Как вы понимаете слово «хранитель», «память», «история»?

2. Этап целеполагания

– Ребята, есть такое понятие: хранитель исторической памяти – это тот, кто не просто хранит (например, вещи, фото, документы), но и делится этими знаниями с другими, чтобы прошлое не исчезло.

– Давайте попробуем придумать девиз занятия. («Знать – чтобы хранить, хранить – чтобы передавать дальше».)

3. Организация совместной деятельности

а) Обсуждение источников

– Что может хранить память? (Личные вещи, фотографии, документы, книги, артефакты, события.)

– Давайте вспомним традиции нашего класса за четыре года.

– Что из опыта вы хотели бы сохранить?

б) Просмотр видеоролика о семи чудесах России

– Давайте посмотрим видеоролик. (Ссылка в программе «Орлята России».)

в) Обсуждение ролика

– Видели ли вы что-то из этого?

– Куда бы вы хотели поехать?

г) Разговор о региональных особенностях

– Какие природные или рукотворные объекты родного края могут быть чудесами?

– Спасибо. Вы знаете много достопримечательностей района. У каждой своя история. Сегодня познакомимся с некоторыми из них. Разделимся на группы.

д) Подготовка к творческой работе

– Сейчас проведём игру «Молекулы». Под танцевальную музыку вы двигаетесь по классу, я называю число. Ваша задача – быстро образовать группы по этому количеству человек. (Называю 7. Объединяются.)

– Послушайте задание. На столе лежат карточки с названиями некоторых чудес нашего района обратной стороной. Каждая группа выбирает одну карточку и изображает выбранное чудо на листе А4.

е) Творческая работа

4. Презентация работ

По окончании работы над рисунками группы по очереди демонстрируют итоги своей коллективной работы, другие отгадывают объект. Потом с помощью наставников делается короткое сообщение об объекте. (При выступлении группы на экран из презентации выводится изображение этого объекта. Все 7 работ помещаются на Орлятский уголок, потом переносятся в Альбом хранителя.)

1 слайд. Кыз тавы (Девичья гора). Находится недалеко от деревни Деушево, на берегу реки Свияги. По легенде, дочь местного правителя погибла в результате трагических событий, её похоронили в золотом саркофаге, а подданные воздвигли над могилой высокий земляной курган.

2 слайд. Дом Кадыр-бая – это историческое здание в нашем посёлке, памятник архитектуры регионального значения. Дом построен на средства местного купца Латыпова в конце XIX – начале XX вв. В этом году начали реставрацию этого дома.

3 слайд. «Гран-тау» – значимый памятник природы и археологии. Это остатки древнего булгарского города-крепости X–XIII веков. Холм на берегу реки Улема (притока Свияги) служил естественным укреплением: с его вершины открывался обзор на десятки километров, что позволяло контролировать торговые пути. Расположен недалеко от деревни Чуру-Барышево.

4 слайд. Мемориальный комплекс в честь 65-летия Победы в Великой Отечественной войне возведён в центре Апастова весной 2010 года. Мраморная стена высотой 5 метров как бы разделена на два блока: «Они погибли за Родину» и «Они вернулись с Победой». Здесь увековечены имена более 10 000 наших земляков, сражавшихся на полях Великой Отечественной войны.

5 слайд. Апастовский краеведческий музей – настоящая сокровищница. В его фондах более 9 тысяч единиц хранения. Здесь можно увидеть золотоордынские серебряные дирхемы (находки при строительстве дороги у станции Каратун), останки древних животных (мамонтов, носорогов), артефакты каменного века и эпохи Волжской Булгарии. Основателем является учительница истории Апастовской школы Усманова Масрура Усмановна.

6 слайд. Музей композитора Сары Садыковой находится в деревне Тутаево – это её малая родина (мать композитора была отсюда родом). Был открыт в июне 1992 года.

7 слайд. В центре Апастова есть памятник женщине-матери, женщине-труженице, памятник культуры регионального значения. Открыт в 2000 году. Автором проекта является скульптор Ф. Фасхутдинов – уроженец Апастовского района, заслуженный деятель искусств РТ, член Союза художников РТ. На фоне памятника увековечены имена женщин района, внёсших наиболее достойный вклад в развитие района и республики.

– Спасибо!

– Все, о чём мы говорили, удивительные места. Там бывает много людей, особенно в мемориальных музеях. Давайте попробуем сформулировать правила поведения в этих местах. Подумайте, каждая группа называет только одно правило. Повторяться нельзя. (Варианты: не перебивать экскурсовода, не трогать экспонаты, не бегать, не загораживать обзор, не разговаривать громко, не толкаться, стоять спокойно, приносить цветы, соблюдать тишину, не мусорить…)