Не все приложения одинаково полезны

Российские ученые провели исследование о влиянии гаджетов на развитие детей дошкольного возраста.
Сотрудники факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова озаботились вопросом влияния экранного времени на результаты развития детей. Они провели опрос, в котором приняли участие 1 000 дошкольников и их родителей.
Согласно полученным результатам, у детей, которые проводят с гаджетами до одного часа в день, эмоциональное развитие значительно выше, чем у тех, кто тратит на это более одного часа в день. Также у последних ярче выражена общая тревожность. Но при этом, они лучше распознают некоторые эмоции по лицевой экспрессии, поскольку хорошо выбирали фотографии, которые изображали детей в том или ином эмоциональном состоянии.
Также другая группа детей прошла оценку фонематического слуха – дважды, с перерывом в один календарный год. Выяснилось, что в краткосрочной перспективе пассивное экранное время - просмотр видео, мультиков - негативно влияет на способности ребенка обрабатывать вербальную информацию. Активное экранное время - игры, образовательные приложения - не представляет значимой угрозы для развития фонематического слуха. В долгосрочной перспективе опасения не подтвердились: все дети, участвующие в исследовании, соответствовали характеристикам своего возраста.
Уровень развития регуляторных функций оказался выше и у ребят, которые используют гаджеты не для развлечений, а для иных целей – прослушивания музыки, рисования, ориентирования во времени и пространстве - будильник, навигатор, секундомер.