Логотип Магариф уку
Цитата:

Заман белән бергә атлый

Раилә Гыйният кызы МОРАТОВА,Менделеев районы Турай урта мәктәбенең югары категорияле башлангыч сыйныфлар укытучысы. Эш стажы – 22 ел.Әнием кебек якын, яхшы күңелле, ачык йөзле, матур, сабыр, һәрвакыт...

Раилә Гыйният кызы МОРАТОВА,

Менделеев районы Турай урта мәктәбенең югары категорияле башлангыч сыйныфлар укытучысы. Эш стажы – 22 ел.


Әнием кебек якын, яхшы күңелле, ачык йөзле, матур, сабыр, һәрвакыт яшь Фәния Наҗиповна минем беренче укытучым булды. Шул көннән башлап, укытучы һөнәренә гашыйк булдым. Укытучыма охшарга тырышу теләге һөнәр сайлавыма этәргеч бирде. Беренче укытучым минем күңелелемә салган белем һәм тәрбия орлыкларын еллар аша саклап килеп, киләчәк буыннарга тапшыруны үз бурычым итеп куйдым.


 Мин башлангыч сыйныф укытучысын, заман белән бергә атлап, балалар алачак белемнәргә нигез салучы кеше итеп күзаллыйм. Тормышта югалып калмыйча, туры юлдан атлап баручы, безнең киләчәгебезне төзүче, заманга лаек уллар, кызлар үстерүне зур бәхет дип саныйм.


Укыткан укучыларыма карыйм да, үземнең хезмәтемнең заяга узмаганына куанам, һәрбер укучымны күңелемнән барлыйм, ничек сулыш алуын тоям, миңа карата булган җылы карашларын сизәм.


Бүгенге укучыларым башка елдагыларга караганда үзгә: җитез, күп белергә омтылучан, яңалыкларга тиз иярүчән. Авыл укучысын элегрәк елларда басынкырак итеп күреп күнегелгәнгәдер, бу яңа заман укучысына яраклашу бездән дә зур үзгәрешләр таләп итә. Шәһәрдәге компьютер класслары, интерактив такталар, ноутбуклар авыл мәктәбе укучысы өчен көндәлек кулланылыштагы әсбапка әйләнде. Алар карый торган кинолар да, мультфилмнар да, уйный торган уеннар да үзгә. Шул укучылардан бер генә адым булса да алдан атлау өчен үз белемебезне һәрдаим күтәреп, төрле бәйге, семинар, конференцияләрдә катнашабыз, грантлар отабыз. Үз үрнәгебездә укучыларыбызны да шушы ук эшләргә җәлеп итәбез, үз көчләрен сынап карарга, үз белемнәрен бәяли белергә шартлар тудырабыз.


Авыл мәктәбенең үзенә хас өстенлекле ягы – технология, әйләнә-тирә дөнья дәресләре өчен практик җирлек булу. Укучыларыбыз белән бергә мәктәп тәҗрибә участогында төрле яшелчәләр, матур чәчәкләр үстерәбез, төрле тәҗрибәләр үткәрәбез, ачышлар ясыйбыз.


Бүгенге заман укучысы белемне үзе эзләп табарга тиеш. Икенче буын укыту стандартлары укучыдан да, укытучыдан да бик күп үзгәрешләр таләп итә. Укытучы һәрьяклап белемле булырга, укытуның төрле актив формаларын дөрес итеп куллана белергә тиеш.. Балаларны белемле һәм тәҗрибәле итү, тормышка яраклаштырырга өйрәтү бик җиңел эш түгел. Укытучы үзе дә балалар һәм ата-аналар өчен үрнәк булырга тиеш. Авыл укытучысын олысы да, кичесе дә хөрмәт итә. Ә ул хөрмәт артында күпме хезмәт, күпме йокысыз төннәр, күпме уңышлар, күпме тырышлык!?!


Укытучы һәркайчан үсештә, эзләнүдә булганда гына хемәте дә , укучылары да уңышлы була. Ә уңышка ирешүнең нәтиҗәсе – балалардан, ата-аналардан танылу.


Мин үзем башлангыч укытучысы булуым белән горурланам. Беренче укытучыны укучылары беркайчан да онытмый, рәхмәт хисләре белән искә ала.


Укытып чыгарган укучылар, күп еллар узгач, әйләнеп кайтып баш ия, шатлык яшьләре аша сөенечле очрашулар бүләк итә икән, укытучы өчен моннан да зур бәя, моннан да зур бәхетнең булуы мөмкин түгел! Укытучы күңелендә ирексездән теләкләр яңара: “Берүк ялгыша күрмәгез, абына күрмәгез, балакайларым-алтынкайларым!”


Язмага реакция белдерегез

0

0

0

0

0

Реакция язылган инде

Комментарийлар

Биш адым алга...

Ләрия Нуретдин кызы САФИНА,Лаеш шәһәре 2 нче урта мәктәбенең I квалификация категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы. Эш стажы – 18 ел.Укытучы һөнәренең ни дәрәҗәдә авыр, җаваплы, мавыктыргыч бул...

Ләрия Нуретдин кызы САФИНА,

Лаеш шәһәре 2 нче урта мәктәбенең I квалификация категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы. Эш стажы – 18 ел.


Укытучы һөнәренең ни дәрәҗәдә авыр, җаваплы, мавыктыргыч булганын еллар үткәч кенә төшенә башладым. Укыту дәверендә күп нәрсәгә карашым үзгәрде. Элегрәк укытучы булу теләген тудырган сәбәпләрем бүгенге көндә үзгәрде. Баштарак укучыларыма үзем укыган белемнәрне җиткерергә теләдем. Хәзер исә аларның тормышта үз урыннарын табуны, абруйлы кешеләр булып үсүләрен телим. Тормышларында кечкенә генә бер юнәлеш бирә аламмы? Үз фикерләрен әйтә алырлармы? Ә чын кеше булырлармы? Бик күп сорауларга җавап эзлим.


Яңа заман авыл укытучысы нинди булырга тиеш? – дигән сорауны еш ишетәбез. Тормышыбыздагы кимчелекләрне заман үзгәрүгә сылтарга ашыкмыйк. Заманны үзгәртүчеләр дә без үзебез – кешеләр. Фән-техника казанышларының алга китүе белән балаларның холык-тәрбиясе заманлашырга тиеш дигән сүз түгел. Тиешле әхлак тәрбиясе, нәфис холык салынмаган балага төпле белем бирү күпкә авыр. Ә бу өлкәдә бүгенге көндә өлкән буын әби-бабаларыбыз тәрбиясе җитми. Һәркайсы үз йорты белән яшәргә тырышкан гаиләләрдәге балаларның күп вакыты балалар бакчасында, аннан мәктәптә үтә. Әби-бабайлар... Тәрбиянең нинди генә ысулларын кулланмаган бу акыллы кешеләр. Яратып, мәҗбүр итүсез генә, бала аңына күпне сеңдерә алганнар. Бу таләпләрнең шактый өлеше бүгенге көндә укытучылар җилкәсендә.


Бүгенге көндә тормыштагы үзгәрешләр шулкадәр кызу темп белән бара. Нинди генә яңа алымнар кулланып карамыйбыз, белемнәрне тикшерүнең төрле чараларын уйлап табабыз. БДИны да укучылар өчен түләүсез югары белем алу мөмкинлеге булуын танырга вакыт. Ләкин укучы ул элек тә, хәзер дә шул ук – сабый-бала. Укытучы булып эшләвемә дә инде 18 ел булган. Ләкин үземнең беренче сыйныфка керүем хәтеремдә. Балалар бакчасы булмау сәбәпле, барыбыз да әни-әби итәге ышыгыннан гына чыккан. Күбебез бер-беребезне танып белмибез. Бераз курку катыш елтыр күзләр бер-берсенә төбәлгән. Озаклап карашып торырга туры килмәде. Беренче укытучыбызның ягымлы, таләпчән тавышы, “җил өермәседәй” бөтереп, хәрефләр, саннар дөньясына алып кереп китте.


Ә бүген нәрсә үзгәргән соң? Шундый ук сабыйлар. Ләкин теге чордан күпкә мәгълүматлырак, үзе өчен өздереп таләп итә белүче, инде 4-5 ел бакча бусагасын таптаган куркусыз сабый. Менә шушы сабыйга, заман технологияләренә җигелеп, яңача белем һәм, тәрбия чараларына төреп, матур әхлак бирү – бүгенге көн укытучысы алдындагы бурыч. Тәрбия кысалары һәр гасыр өчен аерым була алмый. Намус, вөҗдан кебек төшенчәләрне алдынгы технологияләр алыштырмый.


Укытучыларны да шәһәр һәм авылныкына аеру бар. Кайсы уңышлырак икәнен вакыт күрсәтер. Әйе, мин авыл укытучысы. Моны җирле бүленеш дип кенә саныйм. Авыл укытучысы авыл балаларын укыта. Ә авыл баласы – ул табигать баласы. Югары технологияләрдән авыл баласы да мәхрүм түгел. Моның өчен республикабызда бөтен мөмкинлекләр тудырыла. Ә менә тере табигать белән турыдан-туры аралашу мөмкинлеге ягыннан авыл баласы шәһәрнекеннән күпкә бәхетлерәк. Шәһәр баласының белеме югарырак, диләр. Шулай булуга карамастан, әдәбият-сәнгать өлкәсендә иҗат итүче күренекле шәхесләребезнең күбесе авыл җирлегеннән чыккан булуын раслауның кирәге юк. Җир йөзендә булган барлык мәгълүматны уку йортлары биреп бетерә алмый. Укытучыларның максаты – мөмкин кадәр күбрәк белем биреп өлгерү түгел, ә мәгълүматны мөстәкыйль табып, һөнәри юнәлештә куллана алучы логик фикерле укучы тәрбияләү. Һәр яңалыкка укучыда сорау туарга тиеш. Сораудан башка кызыксыну юк. Кызыксынудан башка эзләнү юк. Мөстәкыйль фикерләргә өйрәтелмәгән укучының сайлау мөмкинлеге түбән булачак. Ә “конкурентлык” төшенчәсе нәкъ менә заман таләбе. Шуңа күрә дә “яңа заман авыл укытучысы” бүгенге көн сәясәтеннән биш адымга алда барырга тиеш. Аның укучысы кызыксынучан; эзләнүчән; һәрнәрсәгә үз бәясе булган логик фикерле; толерант, шул ук вакытта төрле даирәдә үз урынын төгәл белүче; гаделлек юлы белән эш йөртүче конкурент шәхес булырга тиеш.


Бәхетме укытучы булу? Бу – зур җаваплылык. Яңа заман авыл укытучысы авылның иң җаваплы һөнәр белгече.

Следите за самым важным и интересным в Telegram-каналеТатмедиа

Яңалыклар битенә керегез
БАШКА ЯЗМАЛАР

Ишетми калмагыз

Аудиоязмалар

  • Гильм Камай

  • Җәлилнең якын дусты

  • Ирек Нигъмәти - "Кояш сүнде ул йортта"

  • Ләйлә Минһаҗева - "Милләтебезгә тугры, буыннарга үрнәк шәхес"


ТӘКЪДИМ ИТӘБЕЗ